DESTAQUES
Próximas publicações
Estão previstas para serem lançadas ainda em 2011 mais duas publicações impressas do Grupo de Pesquisa Arte e Educação. O primeiro livro se chama Proposições Interativas II – Linguagem Visual e é uma coletânea artigos, se apresentando como uma proposta de interlocução que reúne, em seis trabalhos que passeiam em torno da Imagem, vários esforços analíticos densos e substanciais. Esta publicação busca jogar luzes, a partir de teorias e metodologias distintas, sobre um mesmo objeto: a Imagem. A publicação tem como organizadoras Monique Vandresen e Sandra Ramalho e Oliveira.
Já o segundo livro, intitulado Proposições Interativas III – Ensino das Artes Visuais, têm como organizadoras Neli Klix Freitas, Sandra Regina Ramalho e Oliveira e Sandra Conceição Nunes. Uma prática observada na produção do livro é a de convidar docentes de outras instituições de ensino superior do Brasil, para ampliar o diálogo entre pesquisadores, estudantes de pós-graduação e da graduação, que, em muitos textos são também co-autores. Não há uma proposta fechada, nem do ponto de vista teórico, nem metodológico. Ao contrário, o que se busca é a heterogeneidade nos textos, como um dos vetores de primeira grandeza.
PublicaÇÕes
IV Seminário Leitura de Imagens para a Educação: Múltiplas mídias
O Seminário “Leitura de Imagens: múltiplas mídias” consiste em um momento privilegiado para a reflexão sobre este que é um dos parâmetros curriculares do ensino de arte, entendido como ora fruição, ora como interpretação, ora como leitura.
Ou seja, o lugar do enunciatário, o interlocutor da arte e das imagens, não esquecendo que “múltiplas mídias” refere-se não só à arte, mas às demais imagens passíveis de leitura, abrindo para as linguagens híbridas ou miscigenadas da contemporaneidade e, até mesmo, para linguagens de outros sistemas, como o cênico, o sonoro, o audiovisual e o verbal.
É igualmente privilegiado, este evento, por sua característica de dupla mão: se de um lado a UDESC apresenta e oferece à discussão dos professores e demais interessados os trabalhos produzidos dentro de seus muros, entendidos como propostas pedagógicas, de outro lado a experiência presta-se para estimular os estudantes universitários para ler, refletir, escrever e apresentar seus trabalhos originais, o que consiste em uma das dimensões do preparo para a vida acadêmica e para as “rotinas” – nada rotineiras – da atividade científica no campo da arte e de seu ensino.
Institucional
Sobre o GPAE
Na criação deste Grupo de Pesquisa, agregaram-se pesquisadores que já vinham atuando em colaboração formal informal, desde 2002 (Grupo CNPq Imagem, Arte e Desenho na Escola), além de novos membros. Decorrente dos perfis dos diversos pesquisadores, os fundamentos teóricos adotados são distintos (artes visuais, psicologia, pedagogia, estética, história, crítica, semiótica, design, moda), mas sempre direcionados para duas linhas de pesquisa: os objetos de investigação se circunscrevem no campo das linguagens, em si, com estudos sobre processos de criação e significação; ou as questões da arte e de outras linguagens são investigadas na perspectiva de seu ensino.
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